Resumen: En esta entrada se recogen diferentes ideas para aprovechar los últimos días de clase con actividades lúdicas y educativas. Desde juegos como el Tabú o el Black Stories hasta prácticas de laboratorio, este artículo proporciona opciones dinámicas para enriquecer el aprendizaje y exprimir el tiempo durante estas jornadas de cierre trimestrales. Se propone una amplia variedad temática de recursos para hacer de estos días una experiencia educativa activa, divertida y didáctica.
Como docentes, comprendemos que los últimos días de clase suelen ser más relajados. Sin embargo, en lugar de verlos como días aburridos o de relleno, podemos convertirlos en una oportunidad extraordinaria para llevar a cabo actividades lúdicas y experimentales que nos hagan conectar con nuestro alumnado e incluso despertar su ilusión y motivación por la Ciencia. Esta decisión de nosotros depende. Aquí os dejo una recopilación de socorridas ideas y entretenidos recursos adaptados a la Biología y Geología, aunque fácilmente aplicables a otras asignaturas:
Tabú de Cualquier Temática
La primera opción es realizar un Tabú adaptado al ámbito de las ciencias. Os dejo por aquí el enlace del artículo que escribí para Educación 3.0 donde explico detalladamente cómo yo lo uso en clase. Básicamente, consiste en que el alumno escoge al azar una palabra del montón (pueden incluso crear ellos las palabras) y mediante mímica, dibujo en la pizarra o explicación deben ser capaces de que el resto de la clase lo adivine. Para la elección de la modalidad, yo utilizo esta ruleta de la suerte, así le damos incluso más emoción a la experiencia. Esta dinámica no sólo mejora la comprensión y retención de términos científicos, sino que también fomenta la creatividad, la colaboración y la participación activa. Lo único… ten cuidado con controlar el ruido de la clase, suelen venirse arriba.
Método Científico con Black Stories
Una segunda opción es llevar a cabo esta actividad, que podéis encontrar en el repositorio del Proyecto Simbiosis, sobre aplicación del Método Científico. Los estudiantes deben resolver los enigmáticos asesinatos utilizando las etapas del método científico (observación, planteamiento de hipótesis…). Tenéis algunos ejemplos en el repositorio, pero os aconsejo que llevéis las cartas siempre con vosotros… son una opción excelente que al alumnado le encanta. De esta forma trabajamos con nuestros estudiantes el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la participación dinámica.
Crea tu Sopa de Letras
La actividad “Hasta en la Sopa”, que podéis encontrar en la célebre web https://www.larubiscoeslomas.com/, es una excelente herramienta de repaso. Los estudiantes completan una sopa de letras en blanco, insertando 10 palabras clave junto a sus definiciones. Dichas palabras deben estar relacionadas con la asignatura. Luego, se intercambian sus creaciones y deben buscar las palabras de sus compañeros. Yo siempre los reto a que lo hagan lo más difícil posible. De esta forma, promovemos la aplicación práctica de los conceptos estudiados, fomentando la participación activa, la creatividad y el aprendizaje colaborativo. Os dejo por aquí el enlace al recurso, que también lo podéis encontrar alojado en el repositorio.
Juegos de Mesa
Otra opción muy interesante, además del Tabú y el Black Stories mencionados anteriormente, es utilizar diferentes juegos de mesa. A los alumnos les encantan y nos sirven para trabajar aspectos relacionados con la Biología y la Geología. Es cierto que no todos los centros disponen de estas posibilidades, pero, poco a poco, podemos ir haciéndonos con una colección curiosa de juegos de mesa que incluso podemos utilizar con nuestra familia y amigos. Cuidado que engancha… yo ya llevo unos cuantos. Por ejemplo, el Virus (con sus expansiones), el Fauna o Extinción son tres opciones interesantes.
Asimismo, el Organ Attack, algunos Bingos sobre aspectos de Ciencia que pueden incluso crear ellos mismos, el Qué tengo en el Coco sobre términos relacionados con la asignatura, o el Cytosis son opciones muy llamativas y que seguro que al alumnado le resultan de enorme interés.
Visionado de Películas
Otra opción, más clásica quizá para estos días, es integrar el cine. Este enfoque permite estimular la reflexión y la discusión a través de películas que exploran temas científicos. En el siguiente Post de María Victoria Castillo Arnedo podéis descubrir cómo desde “Figuras Ocultas” hasta “Jurassic Park”, las películas no sólo entretienen sino que también ilustran conceptos clave e incluso fomentan la participación del alumnado. Nos permiten una enorme adaptabilidad al contenido que estemos trabajando en el momento, e incluso disponemos de interesante material ya preparado para sacarles el mayor jugo posible. Os aconsejo que echéis un vistazo a la entrada y que os nutráis de ella si os llaman la atención los usos del cine en el aula.
Prácticas de Laboratorio
Por último, estos días finales ofrecen una excelente oportunidad para realizar prácticas de laboratorio, aprovechando la menor afluencia de estudiantes. Aquí algunas ideas extraídas directamente del repositorio de recursos del Proyecto Simbiosis:
- Extracción de ADN de Frutas: experiencia donde los estudiantes extraen ADN de frutas, comprendiendo procesos biológicos clave y acercándose a la genética.
- Observación de Estomas al Microscopio: exploración microscópica de estomas, conectando directamente con la botánica y mejorando la comprensión de la fotosíntesis.
- Observación de Muestras Histológicas y Uso del Microscopio: estudio detallado de tejidos biológicos, fortaleciendo habilidades técnicas y conocimientos en histología.
- Presión Atmosférica: aplastar una Botella sin Tocarla: experimento visual que demuestra la influencia de la presión atmosférica, explorando conceptos físicos de manera práctica.
- Un Volcán en el Laboratorio: con Cera, Arena y Agua: recreación visual y práctica de un volcán, ilustrando procesos geológicos y fomentando la comprensión de la dinámica terrestre.
- Creando un Microuniverso: participación en la creación de un microuniverso mediante líquidos con diferentes densidades.
- Elaboración de Jabón: práctica de química y reacciones saponificantes al elaborar jabón, promoviendo el entendimiento de la composición de productos cotidianos.
- Lluvia Ácida: experimentando con Tiza: exploración de los efectos de la lluvia ácida mediante un experimento con tiza, concienciando sobre la contaminación atmosférica y las interacciones químicas.
En resumen, aquí tenéis recopiladas diferentes ideas muy socorridas para estos últimos días, e incluso para días de huelga, horas de guardia, para el alumnado que no ha asistido a alguna salida extraescolar, etc. Es decir, la idea es convertir estas “horas muertas” en experiencias activas, divertidas y didácticas a partes iguales (y, gracias a estas ideas, sin dejarnos la vida en el intento).
Referencias Bibliográficas
G.ª San Segundo Jiménez, Luis Pedro (10 de febrero de 2023). El juego de mesa que anima a los estudiantes a aprender Biología y Geología. Educación 3.0.
Castillo Arnedo, María Victoria (20 de noviembre de 2023). El cine en el aula de biología. Proyecto Simbiosis
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