Los seres humanos somos criaturas intensamente sociales y lo que podemos y logramos es consecuencia de nuestra capacidad de trabajar juntos; por tanto, la colaboración debe ser una de sus herramientas educativas más poderosas cuando se usa correctamente, y se convierte en acción. Os presentamos un libro que se defiende esta propuesta y puede ayudarnos a hacer esa colaboración más eficiente, tal y como proponemos desde el Proyecto simbiosis.

En la contraportada del libro, podemos leer:

Andy Hargreaves y Michael T. O’Connor desarrollan en este libro la teoría y la práctica del Profesionalismo Colaborativo. Los seres humanos somos criaturas intensamente sociales y lo que podemos y logramos es consecuencia de nuestra capacidad de trabajar juntos; por tanto, la colaboración debe ser una de sus herramientas educativas más poderosas cuando se usa correctamente, y se convierte en acción. Tomando como referencia la realización de distintas investigaciones y de experiencias colaborativas puestas en práctica durante varios años en diferentes países, así como la revisión crítica de numerosos trabajos, los autores diferencian el profesionalismo colaborativo de la colaboración profesional. Para facilitar esta modalidad de profesionalismo que puede y debe ser el verdadero motor de la transformación educativa, de los equipos docentes, de la vida del alumnado y de la mejora de la calidad, auto-nomía y confianza en las instituciones escolares, aquí se proporcionan recomendaciones y ejemplos concretos, incluyendo: – Diez principios básicos, entre los que se incluyen la eficacia colectiva, la investigación colaborativa, la responsabilidad colectiva y la colaboración con estudiantes. – Gráficos y esquemas que indican cómo el profesorado puede pasar de la mera colaboración profesional al trabajo reflexivo y transfor-mador que conlleva el profesionalismo colaborativo. – Análisis de prácticas de colaboración que los equipos docentes deberían empezar a hacer, seguir haciendo y dejar de hacer. Este libro accesible, claro y profundo en igual medida, es una lectura obligada para docentes, responsables políticos y para quienes se interesan por cómo transformar la enseñanza y mejorar las instituciones escolares o desean convertirse en profesionales de la educación y de la colaboración.

Contraportada del libro

Este libro trata de cómo el profesorado puede colaborar entre sí con otros compañeros de profesión y por qué este trabajo conjunto constituye una potentísima herramienta de innovación y mejora en nuestra práctica docente y genera un beneficio incuestionable tanto para los que la practican como para el alumnado. Como dicen Llorente y Volante:

Desde la década de los años 80, la investigación ha demostrado que los docentes que trabajan en culturas de colaboración tienden a alcanzar mejores resultados en comparación a aquellos que se desempeñan en entornos individualistas. Por ejemplo, una conclusión de los estudios TALIS es que las culturas escolares colaborativas muestran una de las asociaciones más fuertes con la autoeficacia docente, así como con satisfacción. Sin embargo, si bien hay acuerdo en que se pueden obtener beneficios de la colaboración, existe menos claridad en cuál es el tipo de colaboración efectiva y cuáles son los diferentes beneficios de los distintos tipos de colaboración

En línea con los planteamientos del sociólogo Michael Fullan sobre la construcción de culturas colaborativas, la pregunta a la que intenta contestar es: ¿cómo y cómo de bien los profesores y otros educadores colaboran?, considerando que no todas las clases de colaboración son deseables ni efectivas, y tampoco todas ellas son adecuadas para las personas que la practican.

Plantea un salto cualitativo en el que diferencia la simple colaboración del “profesionalismo colaborativo” aportando una serie de principios que lo hacen posible y lineas maestras para que podamos llevarlo a cabo.

Especialmente interesantes para nosotros consideramos los capítulos 4 y 7. El primero, sobre redes colaborativas de planificación curricular en el que se plantea la colaboración entre colegas para centrarse en el compromiso, el diseño, los principios y tecnología de red; y el segundo, sobre comunidades profesionales de aprendizaje profesionales poniendo el ejemplo de la Escuela Nueva colombiana.

En suma, un material que refuerza desde el mundo académico la propuesta que hacemos desde Simbiosis y que nos hace seguir creciendo y aprendiendo.

FICHA

• Autores: ANDY HARGREAVES / MICHAEL T. O’CONNOR
• ISBN: 978-84-7112-986-4
• Editorial: MORATA EDICIONES
• Año de edición: 2020
• Páginas: 168
• Tamaño: 220×150