Uno de los temas de biología que más suele gustar a nuestro alumnado, especialmente a los primerillos, es el de los animales. Pero asociar los distintos animales a su categoría taxonómica, puede llegar a atragantárseles mucho. Esto ocurre especialmente con los invertebrados, normalmente más desconocidos para la mayoría, con tanto nombrecito extraño y los extensos listados de características.

A continuación, puedes encontrar algunas propuestas publicadas en el repositorio del Proyecto Simbiosis para que esta parte del currículo se les haga mucho más llevadera.

1. Prácticas de laboratorio

Todos sabemos que una parte fundamental de nuestro trabajo es motivar a nuestro alumnado, despertarles el interés por la ciencia y hacer que la apliquen. ¿Cómo lo conseguimos? Aprendiendo de forma práctica, con temas de interés científico real y que sean actuales.

Fecundación in vitro de mejillón y erizo de mar.

Un buen ejemplo es esta práctica, dirigida a estudiantes de 1º o 2º de Bachiller en la asignatura de Biología y Geología y en la que Santiago Sirera García nos propone estudiar la fecundación in vitro de mejillón y erizo de mar y que se puede convertir fácilmente en todo un proyecto de investigación, ya que que permite afianzar los procesos de mitosis (desarrollo embrionario) y meiosis (formación de gametos), combinando la biotecnología de la fecundacion in vitro y la manipulación de embriones y la obtención de células madre. ¿A qué estás esperando para llevarla al aula? 

Disección de un mejillón

Esta práctica de laboratorio, suele gustar mucho a los estudiantes y les permite familiarizarse con uno de los moluscos más conocidos, estudiando su anatomía externa e interna: el mejillón. 

Se puede llevar a cabo tanto en 1º de ESO, como en 1º de Bachillerato. Además del guión de prácticas, en este recurso que nos propone Natalia Rubio dispones de una rúbrica para evaluar la actividad y un video del desarrollo de la misma. 

Disección del cangrejo de mar (Carcinus maenas)

Otra práctica de laboratorio muy sencilla y que también les gusta mucho, tanto para estudiantes de 1º de ESO como de bachillerato y con la que aprenderán a reconocer distintas estructuras de la anatomía externa e interna del cangrejo de mar. 

Además del guión de prácticas, en la entrada de Paloma Sepúlveda puedes encontrar una presentación de power point que ayudará a tú alumnado a reconocer las distintas estructuras.

2. Desplegables y recortables.

¿A quién no le gustan las manualidades? Es un recurso especialmente útil en los primeros cursos, y es que como bien dice nuestra compañera Cristina Flores @bioesosfera : lo analógico también triunfa. Aquí tenéis varios recursos para utilizar en el aula si lo vuestro es el corta y pega:

Los invertebrados: Identificación y clasificación – Plegable

A veces hay clases en las que se agradece lo sencillo, como esta actividad diseñada para 1º de ESO en la asignatura de Biología y Geología que nos propone Beatriz Vigalondo García. Se trata de una lámina recortable y plegable que resume los principales grupos de invertebrados y las características y clasificación de cada uno de ellos, y actividades relacionadas. Y además tiene la opción en inglés por si tienes que impartirlo en este idioma.

Filos desplegables: clasificando los invertebrados

¿En qué se parecen una medusa, una babosa y una mariposa? Es el planteamiento de la actividad que nos plantea Jordi Blasco y enfocada principalmente al alumnado de Biología y Geología de 1º de ESO.

Con este recurso los estudiantes aprenderán algunos de los filos más importantes de los invertebrados y otros que, aunque pequeños, no les dejarán indiferentes. ¿Te animas? 

¿Cómo es un animal por dentro? Recortables de anatomía invertebrados.

Con este recurso, y recopilando las ilustraciones de Jesús Herrero Pampliega, Gloria García González, nos trae un ejemplo las que podrás enseñar de forma manipulativa la anatomía interna de un erizo, una esponja, un cangrejo, un caracol, una almeja o incluso una sepia.

Cada lámina posee varias imágenes de diferentes partes del cuerpo del animal que irán pegándose unas sobre otras a modo de desplegable quedando finalmente una sola imagen con diferentes “ventanitas” que el alumnado deberá ir abriendo para conocer la anatomía interna del animal.

3. Personajes Disney: Nos ayudan a identificar animales vertebrados e invertebrados.

¿Quién no ha visto las películas de Disney? Aprovechando que sus personajes resultan familiares y divertidos para el alumnado, Mayte Conejero propone este trabajo cooperativo en grupo, pensado para 1º de ESO. Utilizando personajes de películas Disney que corresponden a animales vertebrados e invertebrados, podrán recordar el tipo y grupo-subgrupo al que pertenecen así como sus características.

4. Juegos de cartas sobre invertebrados

¿A quién no le gusta jugar? Estas dos entradas proponen el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) utilizando juegos de cartas como herramienta de aprendizaje en nuestras clases de Biología y Geología. Son recursos pensados para motivar y captar el interés de nuestro alumnado, así como para que aprendan de una forma lúdica.

¡Atrapa ese Tótem”: juego de cartas para repaso de invertebrados

Con este juego de cartas, los estudiantes de 1º de ESO aprenderán a asociar los distintos animales invertebrados a su categoría taxonómica, lo cual no suele resultarles sencillo. Se trata de una versión adaptada por Marta Sánchez del juego “Jungle speed”, ideal como repaso de los contenidos sobre invertebrados. 

Juego de cartas Invertebrados

En esta entrada podemos descargar un juego de cartas enlazadas con la que nuestro el alumnado se convierte en experto en un grupo de invertebrados. Para ello debe aprenderse las características que indica la tarjeta. El juego termina cuando todos los expertos/as han explicado su grupo de invertebrados, ¿a que te apetece jugar?.

Es una actividad pensada por Marina Fresneda como motivación inicial o repaso al final de la unidad de Invertebrados en 1ºESO. Podría utilizarse también como actividad dentro de Biodiversidad de 1º de Bachillerato.

5.¿Sabes quién soy? Un juego para repasar los diferentes tipos de animales invertebrados.

En esta actividad,  Isabel Ballester nos propone un juego tipo ¿quién es quién?, donde a partir de una serie de pistas, los alumnos, trabajando de manera colaborativa por equipos, tienen que adivinar de qué tipo de animal invertebrado se trata. ¡Una buena manera de repasar las características de cada grupo de invertebrados! Y además, la actividad está disponible también en catalán.

6. Invertebrados increíbles: inventa el tuyo

Y con esta entrada, pondremos a trabajar la creatividad y la imaginación, ya que se trata de crear, describir y dibujar un animal invertebrado inventado. ¿Divertido, verdad?

La actividad subida por Eva Pazos, comienza con el visionado de un pequeño vídeo de imágenes de animales invertebrados abisales, para que partan de otros referentes además de los animales más habituales o conocidos. Dispone de una rúbrica para poder evaluar el trabajo realizado y además está disponible también en gallego.

7. Presentación y Breakout Edu “Los invertebrados con Bob Esponja: “Aventura en Fondo de Bikini”

¿Todavía no sabes que el juego es una de las armas más poderosas de aprendizaje?

El Breakout Edu es una experiencia de aprendizaje ludificada e inversiva donde se deben resolver distintos retos, enigmas y problemas conectados al curriculo.”

Pues Breakout Edu sobre invertebrados. Sólo un experto en invertebrados será capaz de abrir la caja fuerte y recuperar la fórmula secreta de la Burguer Cangreburguer:

Además, en esta misma entrada, dispones de una presentación en Genially con las características básicas de los invertebrados y un cuestionario de 20 preguntas sobre el mismo, ideal para Flipped Classroom.

8. Animales vertebrados e Invertebrados: Presentación + Actividades + Formulario

¿Qué necesitas una unidad didáctica lista para utilizar? Pues Gonzalo Vicente nos trae esta entrada que consta de una presentación con los principales contenidos, una ficha con actividades de cada uno de los grupos de animales y un formulario para poder comprobar los conocimientos adquiridos. La puedes ver aquí.

El esquema del recurso es sencillo y básico. Dispones de una presentación con los contenidos, un dossier de actividades y un formulario final. ¡Más completo imposible!

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9. En busca de invertebrados, vertebrados y plantas. Proyecto de clasificación de ejemplares en el entorno.

Con este proyecto los estudiantes podrán repasar la clasificación de animales vertebrados, invertebrados y plantas. Orientado para 1º de eso, se trata de que sean capaces de hacer una clasificación básica, a nivel de grupo y subgrupo, de cada uno de ellos, con posibilidad de identificar especie para estudiantes con más interés. Además les permitirá observar y conocer los espacios verdes de su entorno más cercano.

Para hacerlo, se utiliza una infografía interactiva en genial.ly, donde pueden encontrar un vídeo que explica la actividad, recursos para identificar los ejemplares y las fichas de identificación que tienen que rellenar.

10.Tabú Biología y Geología 1º ESO

Colección de tarjetas de términos y palabras prohibidas para seguir una dinámica de juego inspirada al famoso juego del TABÚ de Hasbro Games. La colección completa, subida por Lorena del Palacio en gallego y castellano, incluye conceptos relevantes que abarcan todo el temario de biología y geología de 1º de la ESO.

Nos permite indagar los conocimientos previos del alumnado, además de repasar los conceptos clave de un tema, utilizando el juego como forma de estudio/repaso.

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Y con esto finalizamos el recopilatorio de propuestas didácticas y recursos sobre los invertebrados. Pero si no te parecen son suficientes, siempre puedes buscar más en el Blog Simbiosis, donde seguro que encontrarás lo que necesitas. Y si no, siempre puedes crearlo y compartirlo con el resto, ¡ese es el significado de Simbiosis!

No olvides que si aún no formas parte del Proyecto Simbiosis, puedes darte de alta siguiendo este enlace. Y si ya eres parte del Proyecto acuérdate de que estamos ansiosos por que nos enseñes tus materiales. Si no tienes claro cómo subirlos, aquí tienes un buen tutorial. Además, recuerda que para poder tener acceso al 100 % de los materiales del Proyecto, has de contribuir con tus propuestas.

“El conocimiento, si no se comparte, se pudre como el agua estancada”.