Es muy importante para nuestros alumnos aprender a tomar buenos apuntes; es una habilidad que les va a resultar muy útil a lo largo de su vida como estudiantes, e incluso después. Pero, rara vez, nosotros, los profesores, les enseñamos explícitamente cómo tomar notas de forma eficaz. Por eso, en esta entrada, profundizaremos en los aspectos en los que tenemos que incidir para que aprendan a tomar apuntes, y también resaltaremos los beneficios que conlleva esta práctica.

Llevo ya unos años dando clase de biología y geología a 1º de bachillerato y aún no he conseguido nunca completar el currículo, de lo extensísimo que es. Por ello, llevo ya un par de años en los que, en muchos temas, les proporciono a los alumnos los apuntes fotocopiados, para sacar algo de tiempo para poder hacer alguna práctica o actividad. Pero este año tengo un grupo un poco inmaduro; en el que algunos alumnos que se dedican a charlar, o a hacer deberes de otras asignaturas durante las clases; así que he decidido enseñarles a tomar apuntes, para que se involucren más y estén más atentos. Por eso, he estado investigando sobre qué aspectos debo enseñarles para que tomen apuntes apañados y he decidido compartirlos con vosotros, compañeros de fatigas, por si pudiérais aprovecharlos de alguna manera.

Beneficios de tomar apuntes

Son muchas las ventajas de tomar apuntes en clase; vamos a pasar a comentar algunas de ellas. Cuando los alumnos están tomando apuntes en clase, necesitan estar concentrados y mantener la atención, y tienen que estar escuchando de una manera activa; de esta manera es más difícil que se distraigan. La clase se hace más dinámica para ellos y, con suerte, más llevadera para nosotros.

Además, los alumnos tienen que realizar el esfuerzo de sintetizar, clasificar, y relacionar la información que reciben en la clase; intentando dar sentido a los contenidos. Por ello, mejora su comprensión de los conceptos, y pueden darse cuenta de si hay algo que no comprenden y preguntárselo al profesor. En resumen, la toma de apuntes es beneficiosa para el aprendizaje.

Otro beneficio de la toma de apuntes es que ahorra tiempo de estudio a nuestros alumnos, al haber hecho ya el esfuerzo de comprender lo que han anotado. Asimismo, es importante tener buenos apuntes a la hora de estudiar posteriormente, por lo que coger apuntes de calidad ayuda a mejorar los resultados.

Los alumnos, sobre todo los más mayores, necesitarán dominar esta habilidad en el futuro, y podrán usarla en múltiples circunstancias (no solo académicas): conferencias, visionado de vídeos de su interés; e incluso reuniones de la junta de vecinos.

Por todo ello, es conveniente enseñar explícitamente a nuestros alumnos a tomar apuntes de calidad, con eficacia y ayudarles a mejorar su técnica.

Cómo tomar notas

Estas son las indicaciones que podemos darles a nuestros estudiantes para que tomen buenos apuntes:

El primer requisito que deben cumplir es estar en silencio, permaneciendo atentos a lo que dice el profesor. Deben prestar especial atención al comienzo de la clase, ya que el profesor suele explicar los objetivos de la misma, y al final, cuando se exponen las conclusiones.

Si escriben en hojas sueltas, deben indicar en cada una de ellas la fecha, la materia y numerarlas para mantenerlas ordenadas.

Sería ideal leer los apuntes del día anterior, como preparación, e incluso leer en el libro de texto lo que se va a dar al día siguiente, de forma que ya se tomara contacto con los conceptos que se desarrollarán en clase.

No deben escribir al dedillo todo aquello que el profesor dice, hay que coger las ideas principales, usando un lenguaje sencillo, pero con rigor y sobre todo con claridad.

Es muy importante la organización de la información; escribir los títulos de los distintos apartados, los subtítulos…. La información tiene que estar jerarquizada. En este sentido, es muy útil elegir un formato y seguirlo, por ejemplo, cómo escriben los títulos, cómo separan las ideas, etc. El uso de colores puede resultarles de ayuda en esta organización.

Las ideas deben estar separadas en distintos párrafos. Asimismo, es relevante para su comprensión que nuestros alumnos tengan claro el tipo de información que el profesor proporciona; si se trata de definiciones, procesos, causas, consecuencias, clasificaciones… Es conveniente incluir ejemplos que les ayuden a la hora de estudiar. Además de textos, los apuntes pueden incluir dibujos, diagramas, esquemas…

En ocasiones, a los alumnos les resulta difícil escribir lo suficientemente rápido para recoger todas las ideas que quieren, por lo que les podemos aconsejar escribir telegráficamente, usando frases cortas,  y desarrollar su propio sistema de abreviaturas y símbolos. Si, aún así, el alumno se pierde, puede dejar un hueco y completarlo después, preguntando al profesor o a los compañeros. También pueden marcar, con una interrogación, por ejemplo, aquello de lo que no están seguros, o no han entendido bien, para consultarlo posteriormente.

Es muy conveniente dejar espacios en los apuntes, en los márgenes, por ejemplo, para poder completarlos con información adicional, nuevos ejemplos, etc.

Y, por supuesto, como les decimos en incontables ocasiones, tienen que prestar mucha atención a nuestras indicaciones, del tipo: esto es muy importante, esto cae en el examen…, e indicarlo en sus apuntes con algún símbolo, para asegurarse de que lo estudiarán.

Yo, personalmente, les aconsejo a mis alumnos no pasar a limpio los apuntes, se pierde mucho tiempo y pienso que es mejor que lo dediquen a realizar esquemas, mapas conceptuales y practicar la evocación (intentar recordar lo aprendido).

Y por último, lo ideal sería revisar los apuntes en casa (el mismo día que los toman), para comprobar que todo se comprende bien, no falta nada y como una primera fase en el estudio.

Notas de Cornell

Vamos a comentar un método específico de tomar apuntes, las notas de Cornell, que puede resultar muy útil para que nuestro alumnado tome apuntes de manera más estructurada y organizada, y para que piensen sobre la información acerca de la que han tomado notas. Para tomar apuntes con este método, se divide la hoja en dos columnas (la de la izquierda la mitad de ancha que la de la derecha) y un pie de página ancho.

En la columna de la derecha se toman los apuntes durante la clase, tal y como hemos descrito anteriormente. En la columna de la izquierda, que se rellena una vez que la clase ha acabado, se anotan las palabras clave y las preguntas a las que se da respuesta en la columna derecha. En el pie de página, se redacta un resumen con las ideas más importantes.

Espero que estas orientaciones para enseñar a los alumnos a coger apuntes os sean útiles. Y vosotros, ¿cómo enseñáis a vuestros alumnos a tomar notas? ¿Qué os han parecido las ideas que proponemos? Dejad vuestros comentarios aquí en la web y compartid el artículo en vuestras redes sociales incluyendo mención al @BlogSimbiosis con hashtag #ProyectoSimbiosis.

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