¡Bienvenidos, profesores y profesoras aventureros del mundo de la enseñanza científica! Hoy nos sumergimos en el universo de la creación visual con una herramienta revolucionaria: DALL·E. Esta herramienta asombrosa no solo despierta la imaginación, sino que también brinda una nueva dimensión a nuestras clases de biología y geología y permite crear imágenes libres de derechos de autor.
Descubriendo a DALL·E
¿Qué es DALL·E? Te preguntarás. Bueno, es como tener un artista digital a tu disposición que transforma tus descripciones escritas en imágenes sorprendentes. Esta inteligencia artificial desarrollada por OpenAI es capaz de generar imágenes a partir de palabras clave, lo que la convierte en un recurso alucinante para llevar la creatividad al siguiente nivel en el aula.
Sólo tienes que hacer una descripción de la imagen que quieres crear; a esas instrucciones se le llaman “prompts” y, aunque es muy sencillo, debes seguir unas pequeñas reglas , que si las introduces en inglés te harán obtener resultados todavía mejores, aunque funcionan perfectamente también en español.
Por ejemplo, para crear la imagen destacada que acompaña a este artículo sólo tenemos que entrar en Dall-e y teclear:
Unas manos sacando imágenes de la pantalla de un ordenador relacionadas con la Biología y Geología. Tonos ligeramente anaranjados. Fotografía hiperrealista
Creada con tecnología Dall-e 3
¿Qué podemos hacer?
En el mundo de la biología, la visualización es clave. ¿Qué mejor manera de representar la estructura celular o los procesos metabólicos que con imágenes claras y precisas? DALL·E permite materializar conceptos abstractos, desde la mitosis hasta la genética, ofreciendo representaciones visuales que cautivan la atención y facilitan la comprensión.
¡Pero eso no es todo! En el terreno de la geología, DALL·E se convierte en nuestro aliado para crear representaciones visuales de formaciones rocosas, procesos tectónicos y fenómenos naturales. ¿Imaginas poder ilustrar la formación de montañas o la diversidad de tipos de rocas con solo describirlo?
Aunque la fiabilidad científica de los resultados todavía es más que cuestionable, la versatilidad de DALL·E es infinita. Desde la creación de diagramas anatómicos hasta representaciones de ecosistemas complejos, esta herramienta amplía los límites de lo que podemos lograr en nuestras clases. Además, fomenta la participación de los estudiantes, quienes pueden utilizarla para expresar sus propias ideas y proyectos.
Imágenes de cienfíficas famosas
Se pueden crear perfiles de científicas famosas retratándolas con Dall-e. En este caso, podemos darles las instrucciones de cómo nos la imaginamos de la manera más precisa posible, describiendo el contexto laboral, sus tareas cotidianas, el lugar donde vive para incluirla en una ficha para posteriormente hacer una exposición. Por ejemplo:
Rosalind Franklin sentada en una mesa de su laboratorio, con varios cuadernos escritos a mano y un microscopio. Se puede ver en grande a un lado una imagen de una doble hélice de DNA que lo domina todo. Detrás hay una ventana en la que se ve la torre del Big Ben de Londres.
Para posteriormente crear un perfil para un póster con Canva como este:
Cartas para juegos didácticos
En el repositorio de Simbiosis tenemos algunos ejemplos como este, aunque hay mucho más, su creación depende de tu imaginación, pero puedes seguir estos pasos:
Elige un tema o una unidad didáctica que quieras trabajar con tus alumnos, por ejemplo, los ecosistemas, las células, los órganos, etc.
Piensa en una serie de conceptos, términos o elementos relacionados con ese tema que puedan servir como base para las descripciones textuales que usarás con dall-e. Por ejemplo, si el tema es los ecosistemas, podrías usar conceptos como productor, consumidor, descomponedor, herbívoro, carnívoro, omnívoro, etc.
Escribe una descripción textual para cada concepto, usando palabras clave, adjetivos, combinaciones o modificaciones que quieras probar con dall-e. Por ejemplo, podrías escribir “un productor verde con flores rojas”, “un consumidor con alas y garras”, “un descomponedor con forma de hongo”, etc.
Usa dall-e para generar una imagen a partir de cada descripción textual. Puedes ajustar los parámetros de dall-e para obtener imágenes más o menos realistas, creativas o sorprendentes.
Crea las reglas del juego de rol que quieras usar con las cartas. Puedes inspirarte en otros juegos de mesa que existen o inventar tus propias reglas. Por ejemplo, podrías crear un juego en el que los alumnos tengan que formar cadenas tróficas con las cartas, o un juego en el que tengan que identificar y clasificar los elementos de las cartas según sus características, o un juego en el que tengan que inventar historias o diálogos con los personajes de las cartas, etc.
Reparte las cartas entre los alumnos y explícales las reglas del juego. Puedes dividirlos en grupos, parejas o individuos, según el tipo de juego que hayas elegido. Por ejemplo, podrías repartir 5 cartas a cada alumno y decirles que tienen que formar una cadena trófica con sus cartas, colocándolas en orden de productor a consumidor, y explicando por qué han elegido esa combinación.
Disfruta del juego y evalúa el aprendizaje de tus alumnos.
Imágenes creadas con Dall-e para crear un juego de dinamización de aula llamado Biocraft de creación propia.
Creación de animales imposibles
Se puede pedir al alumnado hagan una descripción de un ser vivo o un fenómeno natural que les gustaría ver y luego usar Dall-e para generar una imagen que se ajuste a su descripción. Por ejemplo, podrían escribir “un dinosaurio con plumas y cuernos” o “un volcán en erupción bajo el mar”. Luego podrían comparar sus imágenes con las de sus compañeros y comentar las similitudes y diferencias.
Se puede proponer a los alumnos que inventen un ser vivo imaginario que habite en un planeta con unas condiciones ambientales determinadas. Después, usar Dall-E para crear una imagen de ese ser vivo a partir de su descripción y explicar cómo se adapta a su entorno.
Usar dall-e para generar imágenes que combinen elementos de distintos grupos taxonómicos o fenómenos naturales y pedir a los alumnos que las identifiquen y expliquen qué características tienen en común y cuáles son diferentes. Por ejemplo, podrían generar una imagen de “un pez con alas de mariposa” o “una montaña con forma de pirámide”. Luego podrían investigar sobre los conceptos de adaptación, evolución, biodiversidad, etc.
Por ejemplo:
Crea una imagen 3d renderizada de un ser vivo imaginario que tenga escamas de pez, antenas de insecto, una concha de molusco.
Mostrar distintas partes de algo
Usar Dall-e para generar imágenes que muestren distintas partes de una célula o de un organismo y pedir a los alumnos que las reconozcan y las relacionen con su función. Por ejemplo, podrían generar una imagen de “un núcleo con ADN” o “un sistema digestivo con sus partes”. Luego podrían repasar los conceptos de estructura y función celular, metabolismo, nutrición, etc
Describe con tus palabras
Podemos pedir a los alumnos que describan con palabras una célula animal o vegetal y que utilicen Dall-E para crear una imagen que ilustre su descripción. Luego, comparar las imágenes generadas con las observadas al microscopio y analizar las similitudes y diferencias.
Se puede invitar a los alumnos a que describan con palabras un proceso biológico o geológico que les resulte interesante (por ejemplo, la fotosíntesis, la mitosis, el ciclo del agua, la formación de fósiles, etc.) y que usen Dall-E para crear una imagen que lo represente. Luego, pedirles que expliquen el proceso con sus propias palabras y que lo relacionen con otros conceptos aprendidos.
También se puede solicitar a los alumnos que elijan un fenómeno geológico de interés (por ejemplo, un volcán, un terremoto, una erosión, etc.) y que lo describan con palabras. A continuación, emplear Dall-E para generar una imagen que muestre ese fenómeno y comentar los aspectos más relevantes del mismo.
Podemos animar a los alumnos a que elaboren con Dall-E una imagen que represente un ecosistema o un paisaje geológico que les gustaría visitar o conocer (por ejemplo, un arrecife de coral, un desierto, una selva tropical, un glaciar, etc.). A continuación, hacer que investiguen sobre las características y la biodiversidad de ese lugar y que preparen una presentación con sus hallazgos.
Puedes buscar con esta descripción:
Crea una imagen de una célula eucariota 3D vegetal en el que se vean claramente cada una de sus orgánulos, entre ellos mitocondrias, cloroplastos, vacuolas, nucleo, aparato de Golgi. Arte digital
Como puede verse la imagen dista mucho de la realidad, lo que puede servir para profundizar con imágenes reales de microscopio optico o electrónico
Crear un libro para colorear
Para el alumnado con necesidades especiales también se puede crear material adaptado, por ejemplo láminas o cuadernos para colorear.
Podemos diseñar ecosistemas, aparatos, órganos u organismos para colorear o señalar sus partes.
Por ejemplo:
Crea una lámina para colorear en la que se observe el aparato digestivo de un mamífero pero utilizando a Mario Bros como referente
Creación de infografías
Para utilizar Dall-E para que te haga una infografía del ciclo del agua, puedes seguir estos pasos:
Escribe una descripción textual del ciclo del agua, incluyendo los conceptos clave y las etapas principales. Por ejemplo: “El ciclo del agua es el proceso por el que el agua cambia de estado y se mueve entre la atmósfera, la superficie terrestre y el subsuelo. Las etapas principales son: evaporación, condensación, precipitación, escorrentía, infiltración y transpiración.”
Utiliza Dall-E para crear una imagen a partir de tu descripción, añadiendo algunos detalles o especificaciones si lo deseas. Por ejemplo: “Una infografía del ciclo del agua con flechas, nubes, lluvia, ríos, lagos, océanos, plantas y animales.”
Observa la imagen generada por Dall-E y comprueba si se ajusta a tu descripción y a los contenidos curriculares. Si no estás satisfecho con el resultado, puedes modificar tu descripción o probar con otra diferente hasta obtener una imagen que te guste.
Guarda la imagen en tu dispositivo o en la nube y utilízala para tus clases de biología y geología. Puedes insertarla en una presentación, un documento, un póster, un vídeo, etc., y explicar el ciclo del agua con su ayuda.
Knolling de científicos
El knolling es un estilo fotográfico que consiste en capturar un conjunto de objetos desde un ángulo cenital de modo que todos los elementos se vean de un solo vistazo. La clave está en crear una composición de objetos colocados de forma cuidadosa y ordenada que resulte atractiva y tiene un potencial enorme en educación si se aplican técnicas de Inteligencia Artificial.
Se pueden hacer composiciones para la organización de especímenes, procesos biológicos; tipos de rocas, fósiles, materiales de laboratorio o sobre personajes y científicos de interés.
Por ejemplo, pedimos a Dall-e: “Crea una imagen a modo de knolling sobre Gregor Mendel y su legado científico” y pueden salir cosas como esta.
El alumnado podrá presentar su composición knolling añadiendo la mayor cantidad de objetos que representen la obra, vida y legado de Mendel.
Consejos para Integrar DALL·E en Clase
Algunos consejos generales para integrar Dall-E en clase con éxito son:
Planificar las actividades con Dall-E con antelación, teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje, los contenidos curriculares, el nivel de los alumnos y los recursos disponibles.
Explicar a los alumnos qué es Dall-E, cómo funciona, qué ventajas y limitaciones tiene, y cómo se puede utilizar de forma ética y responsable.
Fomentar la creatividad, la curiosidad y el pensamiento crítico de los alumnos, proponiéndoles retos, preguntas y problemas que puedan resolver con Dall-E.
Establecer criterios de evaluación claros y coherentes, que valoren tanto el proceso como el producto de las actividades con Dall-E.
Propiciar la colaboración, la comunicación y el feedback entre los alumnos, facilitando el intercambio de ideas, opiniones y experiencias con Dall-E.
Reflexionar sobre los resultados obtenidos con Dall-E, analizando las fortalezas y las áreas de mejora de las imágenes generadas, así como su relación con los conceptos teóricos.
Integrar Dall-E con otras herramientas y recursos digitales, como buscadores, editores de imágenes, presentaciones, etc., para enriquecer y diversificar las actividades.
En resumen, DALL·E abre las puertas a un mundo visual ilimitado en nuestras clases de biología y geología. Esta herramienta no solo enriquece la experiencia de aprendizaje, sino que también despierta la curiosidad y la creatividad en el aula. ¡Explora, crea y maravíllate con las imágenes que DALL·E puede brindar!
Con la precaución que merece este tipo de herramientas en cuanto a la fiabilidad científica de los resultados, muchas veces más que cuestionable, te invitamos a que te diviertas.
Si quieres ampliar tu visión, aprende los trucos esenciales para sacar partido a la aplicación. Además de en el chat de Bing, existen muchas más posibilidades en la que no hay que iniciar sesión, por lo que también son interesantes para ser usados por el alumnado:
¿Te gustaría que hiciésemos alguna entrada en concreto? Si quieres proponer algún tema para una entrada en el blog, haz click en el siguiente enlace. ¿Tienes alguna pregunta o has visto algún error? No dudes en añadir tus comentarios más abajo.
“No te olvides de que, si aún no formas parte del Proyecto Simbiosis, puedes darte de alta siguiendo este enlace. Y si ya eres parte del Proyecto, recuerda que estamos ansiosos por que nos enseñes tus materiales, y que, para poder tener acceso al 100 % de los materiales del Proyecto, has de contribuir con tus propuestas. Juntos, somos más.”
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