A estas alturas y después del confinamiento del curso pasado, todos hemos oído hablar en mayor o menor medida sobre las diferentes herramientas que nos ofrece Google Workspace for Education.

Es importante resaltar que Google Workspace for Education se utiliza bajo un dominio propio del centro escolar o, en otros casos, un dominio propio de la administración educativa de tu comunidad, garantizando así la privacidad y la protección de datos de nuestro alumnado.

Seguramente hayas utilizado alguna de estas herramientas y, otras de las que presentamos en esta entrada, te resulten nuevas. La intención de las siguientes líneas, es aportar algunas ideas de cómo utilizar algunas de estas herramientas con nuestro alumnado en clase de Biología y Geología ¿Te animas a utilizarlas?

Google Sites, es una herramienta que nos permite crear páginas web de una forma rápida, sencilla e intuitiva. Seguramente, la primera aplicación que se te ocurre es utilizarla para alojar el contenido que trabajas en clase, para que tu alumnado lo tenga accesible de una forma ordenada. También podrías utilizarla para crear tus propias propuestas didácticas, como Pilar Etxebarria en este site o en este otro, incluso para crear una Webquest como propone Gloria García. Sin duda, éstas son excelentes opciones, pero me gustaría sugerirte alguna más.

En primer lugar, podrías utilizar un Sites como “escaparate” para alojar los productos finales de una tarea o de un proyecto que hayas realizado en clase, de esta forma es más fácil compartir el trabajo realizado por nuestra clase. También, el Sites, puede ser el propio producto final del proyecto, en el que el alumnado debe investigar sobre un tema concreto y el resultado de estas investigaciones servirán para completar una página web sobre el tema en cuestión.

En segundo lugar, se trata de empoderar a tu alumnado y que sean ellos los que creen el contenido, en este caso, mediante  la creación de su portfolio digital sobre los diferentes aprendizajes, actividades y tareas que vayan realizando en clase. Pueden añadir evidencias del aprendizaje, mediante fotos, vídeos, textos, etc. De esta forma fomentamos el proceso de metacognición, tan importante en el aprendizaje de nuestros chicos y chicas, además de mejorar su competencia digital. En este vídeo, Rosa Liarte, te explica cómo utilizar Google Sites como un portfolio digital.

Google Presentaciones (o Google Slides), es una herramienta que tal como su nombre indica, nos sirve para transmitir contenido sobre nuestra materia utilizando una presentación digital.

El uso que te propongo hoy tiene una vertiente más gamificada. Consiste en realizar un juego que haga referencia a los contenidos de Biología y Geología, ya sea del tipo preguntas con varias opciones, Breakout Edu o Escape Game. Todas opciones interesantes y que pueden resultar motivadoras para el alumnado. Pero, ¿qué tal si de nuevo hacemos a nuestro alumnado el protagonista y son ellos los que diseñan su propio juego a partir de las diferentes actividades desarrolladas en la unidad? Esta tarea se presta para ser realizada  de forma individual o colaborativa entre varias personas.

En este vídeo, Domingo Chica, nos da algunas claves de cómo utilizar este recurso en el aula.

Los hiperdocumentos mediante documentos de Google, nos ofrecen una serie de características que hacen que podamos plantear a nuestro alumnado en un solo recurso una experiencia de aprendizaje totalmente enriquecedora, que parte desde un elemento motivador, hasta la reflexión y valoración de su propio trabajo. Ofrécele a tu alumnado una propuesta diferente en la que podrás integrar metodologías como el Flipped Classroom o el Aprendizaje Basado en Tareas de un modo pautado, secuenciado y enriquecido.

En este vídeo, Domingo Chica te muestra las enormes posibilidades de los hiperdocumentos. Además, te ofrece esta plantilla para iniciarte y aquí tienes un ejemplo.

Por otro lado, puedes pedir a tu alumnado que elabore sus propios hiperdocumentos trabajando conceptos concretos.

Jamboard es una pizarra digital que no se limita a servirnos como tal (que por supuesto podemos utilizarla con este fin). La principal ventaja que nos ofrece, es que podemos compartirla con nuestro alumnado. Gracias a sus elementos “arrastrables”, podemos diseñar actividades interactivas, plantear lluvia de ideas para diseñar un proyecto, realizar actividades colaborativas, etc.

En la siguiente lista de reproducción tienes varios tutoriales en los que se explica el uso de la herramienta y se aportan diferentes ideas de uso. También podéis visitar el siguiente curso de Jose David, es gratuito y obtienes un certificado tras haberlo completado.

Anímate a probarla, seguro que no te decepcionará.

En mi opinión, Google Earth es la “joyita de la corona”. Gracias a las herramientas de geolocalización de Google es posible viajar por el mundo y explorar cualquier lugar. Puedes invitar a tu alumnado a ver Parques Naturales, a conocer cómo los agentes geológicos externos han “esculpido” el paisaje, el impacto de determinadas actividades antrópicas o cualquier cosa que esta magnífica herramienta y tu imaginación te puedan ofrecer.

Utilizando Google Earth, Marta Velázquez ha diseñado un ABP sobre Tectónica de Placas – Buscando la verdad. Evidencias de la Tectónica de Placas – a través del cual, los estudiantes deben curar y crear  contenidos para volcarlos en un Tour mediante emplazamientos situados en los bordes de las placas tectónicas. Al igual que Almudena Martínez, que mediante este recurso, Google Earth y ciclo de Wilson: casos reales sobre el terreno, propone al alumnado buscar lugares del planeta que muestren cada una de las etapas del ciclo de Wilson.

Por otro lado, con esta herramienta podrás crear fantásticas presentaciones donde cada diapositiva trasladará a tus estudiantes a lugares tridimensionales enriquecidos con otras herramientas de Google, tal y como Beatriz Vigalondo nos ofrece en su recurso La vuelta al mundo geológica, una unidad didáctica muy completa sobre los procesos geológicos externos y geomorfología, en la que el núcleo central es una presentación interactiva preparada con Google Earth, donde se muestran y explican las distintas formas del relieve a través de varias localizaciones del mundo.

En el siguiente vídeo, Domingo Chica te mostrará Google Earth, el cual funciona desde el navegador Chrome.

Otra utilidad es Timelapse de Earth Engine, un video global con zoom que nos permite ver cómo ha cambiado la Tierra en los últimos 37 años, así podremos enseñar a nuestros estudiantes el deshielo en glaciares, la deforestación en bosques, la pérdida de grandes lagos, entre otros impactos ambientales derivados de la actuación del ser humano que no los dejará indiferentes.

Expeditions es una magnífica herramienta con la que podemos aumentar la motivación  de nuestro alumnado proporcionándoles increíbles viajes a través de la realidad aumentada y la realidad virtual. En este vídeo Rosa Liarte te ofrece una explicación de su funcionamiento y aquí está el enlace que se menciona en el vídeo con multitud de VR expediciones que podemos utilizar en nuestras clases. 

Seguro que has utilizado alguna vez con tu alumnado esta conocida herramienta, como María José Salvador que nos brinda catorce formularios realizados con la aplicación Google Forms para repasar toda la materia de Biología de 2º de Bachillerato, o Gonzalo Vicente Illera  que ha creado un formulario con diferentes preguntas de todo el curso de nivel básico (12-14 años) de Biología y Geología.

La sugerencia que te hago hoy es utilizarlos para atender a la diversidad en en el aula, estableciendo diferentes itinerarios según las respuestas del alumnado. También se podría utilizar para crear retos en vuestro juegos de Escape o Breakout Edu. Échale un vistazo a este vídeo de Rosa Liarte y lleva tus formularios a otra dimensión.

Espero que la entrada os haya sido de utilidad y si os animáis a utilizar alguna de las herramienta en vuestras clase os invito a comentarlo en este post y a que lo compartáis en el repositorio del Proyecto Simbiosis.

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