Uso de claves dicotómicas para la identificación de ejemplares naturales, en este caso rocas. Este recurso pretende facilitar la tarea de enseñar, evaluar y calificar estos estándares. Relacionado con los estándares de aprendizaje evaluables para el alumnado de 1º de ESO, 4º de ESO y materias de Bachillerato.

La identificación de rocas mediante claves dicotómicas es una tarea manipulativa muy apropiada para el alumnado de los distintos niveles, adaptada según la edad, y que suele tener gran aceptación e implicación del mismo. Se pueden usar las rocas de las colecciones típicas presentes en los centros, complementadas con ejemplares que traigan los propios estudiantes de sus zonas de residencia, para hacer hincapié en aspectos locales y cercanos al alumnado.

Uno de los aspectos más motivadores es aprovechar la actividad para reflexionar sobre el origen de la roca (marino, terrestre, lacustre, etc), es decir, sobre “la extraordinaria historia que nos cuenta la roca”. Encontrarla en el campo durante un paseo, o bajo nuestras casas, nos permite viajar al pasado y ver cómo era la zona hace millones de años. Hacer la performance de ponerse la roca en la oreja y establecer una convesación con ella les suele llamar la atención, a la vez que despertar unas risas…

Por último, es muy interesante resaltar el aspecto dinámico y cómo unas rocas se van transformando y dando lugar a otras por cambios de presión y temperatura en diferentes ambientes. El tiempo geológico (con un reloj que funciona en millones de años) también es algo que hay que aprovechar para trabajar.