Desde Proyecto Simbiosis queremos unirnos a la campaña #GeologíaEsImportante y #DefiendeLaGeología, porque en nuestras aulas vivimos una situación que se repite año tras año: la Geología y las Ciencias Ambientales se quedan relegadas a un segundo plano. En Secundaria y en 1.º de Bachillerato se dejan para el final —y con frecuencia no se llegan a impartir—, y en 2.º de Bachillerato solo unos pocos centros tienen la posibilidad de ofrecer la asignatura de Geología y Ciencias Ambientales.
Todo ello ocurre justo cuando nuestros estudiantes necesitan más que nunca comprender el mundo en el que viven: terremotos, DANAs, erupciones, contaminación, gestión del agua, cambio climático, transición energética… Y, sin embargo, la ciencia que explica todos estos fenómenos está presentes en la escuela cada vez de forma más testimonial.
Una llamada nacional en defensa de la Geología
El pasado 18 de noviembre de 2025, una representación de organismos, asociaciones y colegios profesionales de la Geología compareció ante la Comisión de Ciencia, Innovación y Universidades y ante la Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes del Congreso de los Diputados.
El objetivo de esta comparecencia fue claro: reivindicar el papel estratégico de la Geología en la sociedad y solicitar un reconocimiento real en las políticas científicas, educativas y medioambientales de nuestro país.
La campaña continúa activa, y desde AEPECT se propone que entre el 12 de noviembre y el 19 de diciembre:
- se sigan elaborando pancartas y materiales visuales,
- se publiquen artículos y comunicados,
- se realicen charlas y actividades divulgativas,
- y se compartan recursos que muestren la importancia de la Geología para un futuro sostenible.
Todavía estamos a tiempo de sumar nuestra voz desde los centros educativos.
Por qué la Geología y las Ciencias Ambientales SÍ son imprescindibles
- Nos permiten comprender un planeta vivo
La Geología explica la dinámica interna de la Tierra, desde los terremotos hasta la formación de cordilleras.
Ayuda a entender fenómenos recientes como las DANAs, las inundaciones de Valencia o los riesgos asociados a vivir cerca de fallas activas o zonas volcánicas. Lo que para muchos son “catástrofes inevitables”, para nuestros estudiantes puede convertirse en conocimiento útil para comprender, prevenir y actuar.
- Nos ayudan a prevenir riesgos y proteger vidas
Las decisiones sobre dónde construir viviendas, hospitales, carreteras o polígonos industriales no se pueden tomar sin conocimientos geológicos. Una sociedad sin cultura geológica es una sociedad más vulnerable.
- Gestionan los recursos esenciales para la vida
Agua, minerales, suelos, energía geotérmica… Todos los recursos que sostienen nuestra vida cotidiana están ligados a procesos geológicos. En un mundo que avanza hacia una transición energética y una economía basada en materiales críticos, la Geología debería ser obligatoria, no anecdótica.
- Son clave para comprender el cambio climático
Comprender el cambio climático exige mucho más que observar los fenómenos que ocurren hoy: requiere una mirada geológica, capaz de situar este proceso dentro de la larga historia de la Tierra. Sin esa perspectiva, el cambio climático se percibe únicamente como algo reciente, casi aislado, cuando en realidad forma parte de una dinámica que el planeta ha experimentado a lo largo de millones de años, aunque nunca con la rapidez e intensidad actuales.
La Geología permite comparar el clima presente con el del pasado, analizando cómo han variado las temperaturas, las precipitaciones, la composición atmosférica o la distribución de los océanos a lo largo del tiempo. Solo a través de esta comparación es posible comprender si los cambios actuales son excepcionales o forman parte de ciclos naturales. Además, la Geología nos enseña a interpretar los registros que guarda la Tierra, desde los sedimentos marinos hasta los hielos polares, pasando por troncos subfósiles, corales o formaciones rocosas que conservan la huella de antiguos climas.
Gracias a esta información, podemos analizar la velocidad del cambio climático actual, detectando que nunca antes en la historia reciente de la Tierra se había producido una alteración tan rápida, lo que confirma el papel decisivo de la actividad humana. La perspectiva geológica también permite evaluar los impactos que estos cambios tienen sobre costas, suelos, ríos, acuíferos y ecosistemas, ayudándonos a anticipar riesgos como la erosión, la desertificación, la subida del nivel del mar o la pérdida de recursos hídricos.
- Son la base de una educación ambiental rigurosa
Las Ciencias Ambientales constituyen la base de una educación ambiental rigurosa y fundamentada, capaz de ir más allá de los mensajes superficiales sobre sostenibilidad. A través de esta disciplina, el alumnado aprende a analizar con precisión científica problemas tan relevantes como la contaminación del aire, del agua y de los suelos, entendiendo sus causas, sus consecuencias y las formas de prevenirla o reducirla. También adquiere una visión crítica sobre la gestión de los residuos, desde su generación hasta su tratamiento, lo que les permite valorar la importancia de procesos como el reciclaje, la reutilización o la reducción del consumo.
Además, las Ciencias Ambientales ofrecen herramientas para evaluar la calidad de los ecosistemas, identificando indicadores biológicos y parámetros físico-químicos que revelan su estado de conservación. Esta perspectiva se complementa con el análisis del impacto humano en el territorio, un aspecto clave para comprender cómo nuestras actividades —urbanización, agricultura, industria, transporte— transforman paisajes, alteran ciclos naturales y generan efectos a corto y largo plazo.
En conjunto, estas asignaturas no solo aportan conocimientos técnicos, sino que forman ciudadanos críticos, informados y responsables, capaces de interpretar los retos ambientales actuales y de participar activamente en la construcción de un futuro más sostenible.
¿Qué podemos hacer desde las aulas? La clave está en nuestro día a día.
El papel del profesorado es esencial para que la Geología recupere el lugar que merece en la educación. La clave está en cómo convertimos cada clase en una oportunidad para que el alumnado perciba la Geología como algo cercano, útil y significativo. Una manera especialmente eficaz de conseguirlo es vincular los conceptos geológicos con las noticias y fenómenos que viven en su entorno: una DANA, un terremoto reciente, un desprendimiento, la sequía o una erupción volcánica. Cada acontecimiento real puede transformarse en una puerta de entrada al aprendizaje, despertando su interés y ayudándoles a comprender que la Geología explica lo que ocurre a su alrededor.
Del mismo modo, es fundamental dar visibilidad al trabajo que realizamos. Compartir en redes sociales actividades, salidas al campo, prácticas de laboratorio o proyectos del aula no solo motiva al alumnado, sino que contribuye a que la sociedad vea la Geología y las Ciencias Ambientales como disciplinas vivas, necesarias y profundamente actuales. Además, la Geología conecta de forma natural con otras materias, lo que permite favorecer proyectos interdisciplinares sobre riesgos naturales, sostenibilidad, uso de recursos, cambio climático o planificación del territorio. Estas experiencias de aprendizaje muestran al alumnado que la ciencia no está fragmentada, sino que trabaja de forma conjunta para resolver problemas reales.
También es importante mostrar la Geología como una ciencia útil y social, ligada a la vida cotidiana, a la seguridad de las personas y a la gestión del territorio. Cuando los estudiantes descubren que lo que aprenden tiene un impacto directo en su mundo, su interés se multiplica. Finalmente, podemos aprovechar y difundir los recursos disponibles, como los creados desde Proyecto Simbiosis y otras iniciativas de divulgación, que facilitan al profesorado materiales actuales, accesibles y adaptados a los contenidos.
La campaña sigue avanzando, y cada una de nuestras clases puede convertirse en un acto de defensa de la Geología. Con cada ejemplo, cada explicación y cada proyecto, contribuimos a que esta ciencia sea reconocida y valorada por nuestro alumnado y por la sociedad.
Conclusión: La Geología es importante. Pongámosla en valor.
La Geología y las Ciencias Ambientales no son contenidos accesorios ni capítulos opcionales del currículo: son el puente entre el mundo que habitamos y la comprensión profunda de cómo funciona. Nos enseñan a leer el paisaje, a anticipar riesgos, a gestionar recursos y a cuidar un planeta que no es infinito.
Como docentes de Secundaria y Bachillerato tenemos en nuestras manos una responsabilidad enorme: decidir qué mirada transmitimos a nuestro alumnado. Si mostramos la Geología como una herramienta para comprender y transformar la realidad, ellos la verán como algo útil, relevante y apasionante. Si la integramos en proyectos, debates, noticias de actualidad y experiencias prácticas, estaremos sembrando una ciudadanía más crítica, más informada y más comprometida con su entorno.
La campaña continúa, y nuestra voz —desde el aula, desde los centros, desde redes— importa más de lo que pensamos.
Cada explicación, cada mapa comentado, cada salida al campo, cada ejemplo de un fenómeno actual… es una forma de reivindicar que sin Geología no hay futuro sostenible, y sin Ciencias Ambientales no podemos formar ciudadanos preparados para los desafíos que ya están aquí.
Pongamos en valor la Geología.
#GeologíaEsImportante #DefiendeLaGeología
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